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停课不停教、停课不停学|线上教学优秀案例分享(11)

发布时间:2020年06月22日 16:59    来源:


编者按:为贯彻落实教育部、内蒙古自治区教育厅相关部署,做到疫情期间“停课不停教、停课不停学”,我校教师们担负起责任,勇于尝试不断探索,基于在线教学平台,利用MOOC/SPOC等资源,以直播、录播等形式,辅以微信群、QQ群等实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动,积累了值得推广借鉴的教学经验。

本次线上教学优秀案例共分享16期。课程由学院推荐,每学院根据《关于进一步加强2020年春季学期线上教学质量管理的通知》精神,通过二级学院督导和领导听课推荐2门线上教学优秀课程,并在学院内进行汇报分享,学院优中选优推荐1门课程进行全校线上教学优秀案例分享。

让我们一起走进线上教学优秀案例,共同进步。

 

线上教学优秀案例(十一)

 

一、课程信息

课程名称:化学工艺学

课程类型:专业必修课

开课年级:2017级

面向专业:应用化学

二、在线方式

本课程应用超星学习通平台+微信群开展教学。采用录屏的方式进行授课,在学习通平台对应章节中建立任务点,任务点包括课件和录屏视频。由于化工生产工艺流程十分复杂,具有多步流程多、工艺线路多、逻辑性强、设备之间相关性强等特点,讲解过程以课件中的动画效果为辅助,力求使每一步流程、每一线路工艺清晰明了的呈现在学生面前。每节课后留有习题,利用微信群进行答疑和交流,督促学生进行线下同步复习。

化学学院 孙鹤老师 在线授课

三、 教学设计

教学内容:

本课程是面向应用化学专业三年级开设的专业必修课程,是深入分析化学工艺流程的关键课程,具有非常重要的地位。本门课程既综合了前置专业课程的相关知识点,对化工工艺过程涉及的理论进行延伸,又是化工生产实践方面的基础。课程旨在培养学生应用化工基础知识来分析和解决实际问题的能力建立化工工艺过程设计和开发的思维体系,为学生将来从事化工行业打下基础。

定制教学内容:在正式授课前,教师为了让“录屏授课”更具有节奏,有意识的对教学内容进行了调整。每个录屏视频控制在10-20分钟之间,每个视频内容包括一个知识点,重点进行阐述,保证学生的学习质量。

保证线上教学时效性:每节课任务点开放时间设置为一周,目的是督促学生按时完成学习任务。任务点关闭后,将课程中所有的资料,包括课件、习题答案、习题解析、录屏视频等均上传到学习通课程下的资料中,以供学生复习。

教学目标:

(1)知识目标:以典型化工产品生产工艺为主线,介绍每个典型产品所涉及的化工过程,使学生掌握化工工艺过程的相关知识,培养学生分析和解决实际问题的能力。

(2)思维目标:通过对典型生产工艺流程局部分解与整体布局规划的讲授,为学生建立起分析与设计化学工艺流程的思维体系,使学生具有对化工生产工艺流程逻辑设计与开发的思维能力。

教学实施:

针对每一节课程,教师提前准备相关课程资源,主要包括习题解析、学习目标、教学课件、录屏视频和课后作业,将其发布在超星学习通平台。

(1)公布上节课习题的答案,并将习题以录屏的形式进行分析和总结。

(2)发布学习目标。让学生带着目标去学习,理解和掌握课程的重点内容,提高学习目的性和主动性。

(3)教学课件——对照教材与录屏视频——进行自学。学生通过教学课件与教材的对照,划分重点和难点内容,在视频的学习中,有针对性地进行学习。

4录屏视频

讲授课程的主要方法,教师精心设计教学内容,把握授课节奏,每个视频的录制时间控制在10-20分钟之间,强调课程的重点,详细讲述课程的难点,保证学生的学习质量。如果学生在学习过程中或复习中遇到困难,可以随时回放相应视频,提高学习效率。

(5)课后作业

由于线上教学的特殊性,当学生有合理原因不能按时提交作业时,可以单独发给老师微信或学习通中,成绩做线下统计。

(6)课后复习与辅导

将课程的相关资料上传至学习通平台的“资料”中,以供学生随时下载和复习。通过微信班级群、微信好友、学习通等方式,随时与学生保持沟通,及时回复学生的问题,为学生答疑解惑。

四、教学效果

近三个月来,通过对线上教学模式的不断摸索,教师和学生之间的不断沟通,克服了线上教学的一些不便,同时发扬了线上教学的优势。线上教学打破了传统教学中学生只是被动“听”的模式,让知识的传递方式更加多元化,给学生提供更多的时间、更灵活的方式去学习,引导学生自主学习,提高学生自学的能力。

学生评价:

在当下这特殊时期,学校开展了线上教学的授课方式,所以老师讲课以电子课件为主,但老师所教的专业课程课件详细,讲授认真,资料丰富,言简易懂,讲课方式很有吸引力。

——石慧(2017级应用化学)

进入大三后,渐渐通过老师、书本、互联网了解到关于化学工艺学的知识,从老师灵活的讲解当中使我对本课程更加有兴趣,理解更加透彻,我相信在接下来的学习中对本课程的知识储备也会越来越深。

——池智伟(2017级应用化学)

老师根据本课程知识结构的特点,讲解重点突出,层次分明,通俗易懂。理论和实际相结合,通过例题使知识更具有条理性。老师授课时生动形象,语言幽默风趣,寓教于乐,激发学生无限兴趣,能让我们在快乐中接受知识。

——李波(2017级应用化学)

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